【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2015年第0卷第6期 87-90页,共4页

【作 者】： 强献娟

【摘 要】 课堂即时评价，对学生的学习起着最直接的反馈、激励、调控和导问的作用，并影响着学生的后续学习，影响学生在数学上的发展。本文针对当下数学课堂即时评价的现状，对数学课堂即时评价是否真正启发学生学习中的数学思考、激发学生对数学的积极情感，以及课堂评价对象的缺失进行了思考，并提出了一些有效的课堂即时评价的建议。