【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2014年第3期 19-22页,共5页

【作 者】： 汤美娟

【摘 要】 改革开放以来，乡村教育观念研究的理论积累较为单薄，在乡村教育研究体系中处于边缘。从研究内容来看，它们主要朝向两个方向：乡村教育改革中精英群体的教育观念和乡村民众教育观念。后者处于“边缘中的边缘”，其背后的现代性观念预设很少被反思。借鉴于反思现代性理论的启发，承认乡村民众教育观念的逻辑自主性，在长时段历史中理解其对现代教育观念的“重构”，还是一个有待研究的问题域。