【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2014年第0卷第12期 27-30页,共4页

【作 者】： 高彤彤 ; 任新成

【摘 要】 认知弹性理论作为新兴的学习理论，以其独特的角度阐释学习过程，并提出高级学习、随即通达教学、认知弹性超文本等诸多概念。作为一种“折中”却不“温和”的学习理论，很容易使读者产生理解偏差，所以澄清各个概念的内涵对该理论的理解和应用显得尤为重要。