【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2014年第0卷第12期 42-45页,共4页

【作 者】： 汤国荣

【摘 要】 本文针对《主题探究式区域地理》课程开发与实施过程遭遇的课程功能定位、区域主题筛选、课程文本方式和教学策略选择等几个关键性问题进行理论思考与实践探索，提出“以区域问题为载体、以思维建构为导向、以原理应用为落脚”特色课程资源建设和“设置主题情境、寻找探究问题、引导探究思维、实施探究活动、展示探究结论、实施评价反馈”的主题探式区域地理教学策略。