【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2014年第0卷第12期 65-67页,共3页

【作 者】： 唐铭波

【摘 要】 文明礼貌是社会主义核心价值观的内容之一。小学生处于形象思维向抽象思维发展的初始阶段，其道德意识、道德行为、道德能力的形成均需建立在具体生动的活动之上。这也符合义务教育思想品德课程标准规定的品德课程的“实践性”要求和王阳明“知行合一”的教育思想。本文以基于实践的小学生校园礼仪教育为线索，从礼仪意识源于实践、礼仪能力基于实践、礼仪习惯成于实践三个方面，论述了小学生校园礼仪素养应出于实践。