【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2012年第2期 69-70页,共2页

【作 者】： 许万琴

【摘 要】 不会审题或审题不清是学生常犯的错误。本文从错误实例出发,分析了五年级数学中＂分数的意义＂相关应用题出错的原因。为了培养学生良好的审题习惯,教师应该改进教学策略,如创造多种机会让学生审题,汇总易出错的题目让学生训练等。