【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2012年第9期 20-23页,共4页

【作 者】： 沙培宁

【摘 要】 独立思考是包括教师在内的知识分子的特质,是为师者必备的职业素养,这一素养在课改背景下尤为重要。而传统的师范教育在功能上的缺失,使培养对象的技能性特点突出,而思维能力欠缺,教师＂入门＂时即＂营养不良＂。这种＂先天不足＂加之后天＂营养＂补充不全,自然会产生许多＂后遗症＂,如课改中出现的教条主义和经验主义即从不同的两极将复杂的实践问题简单化,最终导致理论和行为上的盲从。建议建立强烈的独立思考的意识和明确的思维取向;在探索＂具体的真理＂的过程中,增强独立思考的能力;创造有利于强化教师独立思考能力的组织制度与组织形式。