【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2012年第12期 18-21页,共4页

【作 者】： 陈美荣 [1] ; 曾晓青 [2]

【摘 要】 学习风格是反映学生个体差异的重要概念之一。在学习风格近六十年的研究历程中，美国圣约翰大学的Dunn＆Dunn提出了学习风格模型，被认为是关于学习风格要素的先驱性成果，其后Curry的“洋葱模型”几乎囊括了所有相关的学习风格理论。本文着重介绍了有关学习风格的构成要素和类型的研究成果，并分析了今后发展的方向。