【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2012年第12期 84-86页,共3页

【作 者】： 李亚娟 [1] ; 于海燕 [2]

【摘 要】 幼儿园环境创设对幼儿的发展来说非常重要，但是幼儿园在创设环境的实践中却存在一些问题，譬如如何满足幼儿主体需要，如何充分发挥环境的教育功能等。生态学取向的教育研究能够注重教育的实际场景，着眼于解决幼儿园环境创设的实际问题，并在一定程度上具有解决这些问题的优势。布朗芬布伦纳等人的人类发展生态学理论模型，认识到个体发展总是在社会机构的环境中进行的，把对人的行为和发展的研究放置在一个相互联系、相互影响和相互作用的稳定的生态系统中，探究生态系统中的各种生态因子对人的行为和发展的作用以及人与各种生态因子的交互作用，也为幼儿园环境创设问题的研究提供了新的途径。