【出 处】：《 上海教育科研 》 2010年第2期 8-11页,共4页

【作 者】： 王月芬 ; 徐淀芳

【摘 要】 三维目标已经是一个耳熟能详的话题，也是课程改革重要创新点之一。如此普遍而又常规的要求，历经近十年的研究与试验，在教育实践中却依然遭遇落实不理想的尴尬。教学中的三维目标内涵究竟如何解释？三维目标如何来科学准确表述？如何在实施中落实和评价评价三维目标？本文试图对上述问题进行一些初步的阐述。