【出 处】：《 上海教育科研 》 2010年第2期 52-53页,共2页

【作 者】： 翟立安

【摘 要】 对于教研员是否能够成为＂专业的课程领导者＂,本文从课程发展和课改现实的需要、教师教学需求和学生发展的需要以及教研员队伍发展现状等方面提出质疑,对教研员的角色定位提出了与＂学院派＂观点的不同看法。