【出 处】：《 上海教育科研 》 2010年第2期 89-89页,共1页

【作 者】： 傅人霞

【摘 要】 近年来,结合学校＂激情课堂＂的课改实验,我在英语教学的导入环节进行了＂五分钟效应＂的尝试。所谓＂五分钟效应＂,指课堂教学的最初五分钟是激情课堂的燃点,即是用教师的激情点燃学生的激情,为新知识的有效学习做好情感和思维上的准备。所以教师应在课堂教学中改变以往一味说教、发号施令的指挥官角色，成为善于启发、诱导和组织的导演，让课堂充满生命活力，让激情飞扬课堂的同时创造愉快的学习氛围。