【出 处】：《 上海教育科研 》 2010年第2期 90-92页,共3页

【作 者】： 周爱萍

【摘 要】 本研究通过问卷调查与访谈,发现多数幼教工作人员,对幼儿园男女幼儿有不同接受心理,并在日常带班过程中表现出教育行为差异。从常规管理角度检视这种重女轻男现象产生的原由,幼儿园实际工作中存在着保教目标片面性、实施途径保守性和考评机制单一性等偏差。