【出 处】：《 上海教育科研 》 2010年第2期 93-94页,共2页

【作 者】： 汤肖丽

【摘 要】 随着学前教育低龄化的提出,原来以小班为起点的幼儿园又多了一个托班,但幼儿园托班教育的现状却不容乐观,＂重养轻教＂、＂小班化＂等现象非常严重。究其原因,2-3岁婴幼儿游戏的缺失是直接影响幼儿园托班教育质量的重要因素。游戏是2—3岁婴幼儿生活的重要组成部分．不仅是他们学习的途径，更是他们快乐的根源。为促进婴幼儿教育的优质发展，围绕2—3岁婴幼儿游戏的设计与实施，我园展开了历时四年的实践探索。