【出 处】：《 上海教育科研 》 2010年第1期 93-93页,共1页

【作 者】： 李杰

【摘 要】 近期读过一篇关于怎样对待幼儿故事“诠释”的文章，作者指出，故事教学要帮助幼儿“发现”故事的本意，避免做出不恰当的解读。我认为，故事虽好，但要慎用。