【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2014年第3期 35-37页,共3页

【作 者】： 熊川武

【摘 要】 当下的课堂教学改革五花八门，但不乏“有形无神”之类。“神”者，规律与精神之谓也。无神的“教学改革”只有热情，没有理性；只有热闹，没有门道，不是真正的改革。它一方面有可能无功而返，另一方面增加了教学改革的风险。而有神的教学改革是按照教学规律办事，是将扭曲了的教学关系正本清源。目前急需改变“一刀切”和“满堂灌”的教学，其须追求的“神”之一是知者加速与惑者求助，让学生各尽所能力争上游学习。