【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2014年第0卷第12期 18-20页,共3页

【作 者】： 李西顺

【摘 要】 “师生双主体理论”是当今教育理论中的一种非常“热门”的理论，但该理论所包含的某些基本概念和基本问题却存在模糊不清的情况。无论从概念界定抑或理论论证来讲，该理论都有值得商榷之处。对同一个教学过程整体用“‘双’主体理论”来界定，存在逻辑学层面的矛盾性。