【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2013年第1期 87-90页,共4页

【作 者】： 乌焕焕

【摘 要】 本研究追溯了六十年来我国“幼儿园教学工作”不断演变生成的几个称谓：作业教学／作业课-上课—教育活动-集体教学活动，并反思了它们的生成动因与内涵，力图在历史演化的过程中给“幼儿园教学工作”还原出一个相对完整的面貌。