【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2013年第12期 48-51页,共4页

【作 者】： 杨金芳 [1] ; 周洁琦 [2]

【摘 要】 小学生态美育校本课程的建构，可以激发学生热爱自然、热爱生活的丰富情感，引导他们在珍惜、爱护自然环境的基础上，实现对生态美的无限追求与创造。课程实施主要包括三个板块，在基础型课程中进行生态美育的学科渗透；在拓展型课程中创建分层分类的主题活动；在探究型课程中编写和应用特色校本教材。学校生态美育的实践研究应该把学校生态教育转化为生态美育课程形态，即从课程视角和要求落实生态美育，使之真正实现可持续发展。