【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2012年第4期 F0002-F0002页,共1页

【作 者】：

【摘 要】 教育叙事是学校教育科研和教师专业发展过程中形成的新热点、新方法、新途径。从近年来研究和撰写的成果看，教育叙事材料和经验丰富，涌现出不少优秀的研究作品。然而，学校教师对叙事的内涵和方式还是比较模糊的为了探索教师表达教育教学实践经验的不同路径和引导科研工作者关注叙事、研究叙事，