【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2012年第9期 57-59页,共3页

【作 者】： 张海

【摘 要】 课堂评价是学习活动中最常见的评价,既是对学生学习情况的反馈,也是教师反思和改进教学的有效手段。然而,如何有效展开课堂评价,通过什么方式对学生进行评价是提高课堂效率,提升学习质量的重要内容。本文就笔者及所在的学校在利用＂魔灯＂（moodle）开展网络环境下学生课堂评价的实践过程进行探究,重点围绕学生学习的五个环节：预习、听课、复习、作业及测试,通过信息技术平台,及时掌握、分析并针对学生的学习过程进行发展性的评价,以此提高学生主动学习的积极性,提升学习的效率。