【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2012年第9期 87-89页,共3页

【作 者】： 李新平

【摘 要】 学习文言文对学生＂认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,提高文化品位和审美情趣＂具有无可替代的作用。但是现实的文言文课堂教学仍是在教＂章句＂和教＂清议＂之间游走,文言文学习成了应付考试不得不忍受的索然无味的苦差事。本文紧扣文言特点,遵循语文学习的特有规律,阐释了＂以文帅言＂＂、诵读为要＂＂、巧于训诂＂、＂潜心玩味＂、＂善于链接＂、＂融会贯通＂等六大文言文课堂教学策略,试图让文言文课堂教学回归到文言文教学正道上来,提高文言文教学的质效,发挥文言经典作用,进而提高学生的语文素养。