【出 处】：《 上海教育科研 》 2010年第2期 26-27页,共2页

【作 者】： 张三花 ; 袁爱玲

【摘 要】 对＂当下幸福＂与＂未来幸福＂的关系进行一番考察后,发现追求儿童幸福,首先要尊重儿童的＂当下性＂。反观现实中的教育为了遥远的＂未来＂,儿童＂当下＂的自主时间被剥夺、＂当下＂的生命价值被忽视以及儿童成了未来知识的附庸。因而让幸福走进儿童当下生活世界是现实的思路。