【出 处】：《 上海教育科研 》 2010年第1期 64-66页,共3页

【作 者】： 李晓洁

【摘 要】 本文以罗伯特·霍尔的辩论策略为理论依据和分析框架：反思目前众多学生主见缺失、不能独立作决定的现象以及在德育课堂上采用辩论形式的实质、目的；建构德育课堂中实施辩论过程的五个步骤。强调通过辩论策略在德育课堂上的有效应用，使学生在辩论中发展自主判断和独立决策的能力，在辩论中学会作决定。