【出 处】：《 上海教育科研 》 2010年第1期 80-81页,共2页

【作 者】： 张九红

【摘 要】 新的课程理念下，传统化学作业教学已经不适应促进学生素质提高的需要，作为教学过程的重要环节—化学作业也必须重新审视。学生完成作业的过程应该是检索一实验或调查一研究一形成成果的过程。探究型作业是教师有目的地引导学生自主发现、分析、解决问题，积极探究化学基本规律，认识化学住人与社会发展中的地位和作用。