【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2015年第0卷第1期 94-96页,共3页

【作 者】： 谢建萍 ; 陈群

【摘 要】 一、当前对比阅读教学存在的问题“对比阅读”就是把两种或多种文章（或句子或语段）对照着阅读，通过辨析其异同，发现其共性和个性特征，以加深认识和理解的阅读方法。引导学生运用对比进行阅读教学，可以增大教学容量，提高阅读效率，为提升学生的审美情趣和阅渎品位奠定坚实的基础。“对比阅读”是小学语文教师在阅读教学中常用的一种方法。笔者在多次听课、评课、磨课、上课过程中，发现教师在阅读教学中运用“对比”存在一些影响学生学习实效的问题。