【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2012年第2期 59-61页,共3页

【作 者】： 唐艳

【摘 要】 就《轴对称图形》一课,课题组在课堂教学目标达成度、创造性地二度开发教材,预设与生成,积极学科情感的实施四个维度给出了教师的课程实施水平的报告。结合报告中提出的问题,教师反思：在课程实施过程中,是观念没跟上还是实践不到位？从观念到实践,究竟是什么影响了教师课程实施的水平？