【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2012年第4期 44-46页,共4页

【作 者】： 李秀菊 ; 陈玲 ; 张会亮

【摘 要】 本研究对我国4320名4～12年级的学生进行测量。结果发现：（1）我国青少年的创造性想象水平是随着年级增长而不断发展的，从小学四年级到高二一直呈增长状态，高三略有下降。（2）青少年创造性想象在不同的发展阶段，发展速度不同，四到六年级、初一到初三年级发展的速度较快，高中阶段发展呈稳定状态。小学阶段的创造性想象水平明显低于中学阶段。（3）在不同的年级阶段，青少年对想象的表述方式是不同的，低年级更多用图画表达自己的想法，随着年级升高，更加擅长用语言来表述想象。